Du cadre légal à la mise en œuvre territoriale d’un projet, les 15 et 16 mars, à Aix-en-Provence (Bouches-du-Rhône). L’éducation artistique et culturelle est une mission conjointe du ministère de la Culture et de la Communication et du ministère de l’Éducation Nationale. C’est une priorité nationale cadrée par des textes nationaux. Sa mise en œuvre est territoriale. Sa réussite tient tant à la qualité de la démarche contractuelle établie entre l’établissement culturel et l’artiste qu’à la collaboration entre les rectorats et la Direction régionale des affaires culturelles (Drac). Cette formation vise à améliorer la conception et la réalisation d’un projet d’éducation artistique et culturelle en prenant en compte le cadre législatif et la dimension territoriale au sein de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur.

Un programme détaillé est téléchargeable. L’inscription se fait en ligne . Une deuxième session aura lieu les 13 et 14 septembre.

Contact : Arcade Paca (04 42 21 78 53 - formation@arcade-paca.com )

En 2002, au Sommet de Johannesburg, la culture est reconnue comme l’une des composantes du développement durable au même titre que l’économie, le social et l’environnement. Depuis lors, et dans la foulée de la signature en 2004 par Cités et Gouvernements Locaux Unis (CGLU) d’un texte de référence, de nombreuses villes, des départements et des régions ont adopté leur Agenda 21 de la Culture. Cet Agenda marque un changement de paradigme : il permet à la culture de s’affirmer comme une dimension de toutes les politiques publiques et il confère aux pouvoirs locaux une possibilité d’entrer directement dans le jeu de la mondialisation. L’Agenda 21 est donc pressenti comme un outil englobant et unificateur entraînant une relecture de l’ensemble des politiques territoriales. Cependant, de nombreuses interrogations subsistent : Quels sont les enjeux d’une relation entre développement durable et culture ? Quelles sont les initiatives en cours en matière d’Agenda 21 de la Culture et que peut-on en déduire ? Les Agendas 21 permettent-ils de renouveler et de relancer l’action publique de la culture ? Ce séminaire s’adresse plus particulièrement aux cadres des collectivités publiques, aux chargés de mission et responsables d’équipements culturels ainsi qu’aux élus en charge de la culture ou de politiques transversales incluant une dimension culturelle (développement local, politique des pays, politique de la ville, éducation, jeunesse...). Le bulletin d’inscription est téléchargeable à partir du site de l’OPC et à renvoyer par fax au : 04 76 44 95 00, ou par courrier. Contact : renseignements et inscriptions, Samia Hamouda, Observatoire des politiques culturelles, 1, rue du Vieux Temple, 38000 Grenoble (samia.hamouda@observatoire-culture.net – 04 76 44 33 26 – www.observatoire-culture.net )

Conçu autour de 6 journées réparties sur trois mois, ce cycle annuel de formation (56 h) est destiné à ajouter aux compétences des acteurs sociaux une réflexion sur la place que peuvent avoir l’art et la culture dans l’accompagnement social. Les modules sont animés par des professionnels de structures culturelles et d’institutions publiques, des universitaires et des artistes. Chaque journée de formation se déroule dans un lieu culturel du département. Le programme détaillé et le dossier d’inscription sont disponibles sur demande auprès de Sylvaine Boisson.

Contact : Sylvaine Boisson, Culture pour tous, 290, route de Vienne, 69373 Lyon cedex 08 (04 78 60 92 18 - cdev@culture-pour-tous.fr - www.culture-pour-tous.fr )

Nouveau sur internet, le dictionnaire de l’écologie recense pas moins de 600 termes. Des plus simples aux plus complexes, des plus usités aux moins fréquents, des plus spécifiques aux plus généraux. Tous les mots, de A à Z pour comprendre notre environnement, suivre son actualité, le protéger... Ce petit dico écolo explique, en toute simplicité, différents aspects de l’écologie, de l’environnement, de la lutte contre la pollution et les gaz à effet de serre, etc. Il s’agit d’un lexique vulgarisé, histoire de s’y retrouver entre écologie et protection de l’environnement, et de mieux en évaluer les solutions. (source : Fondation suisse d’Education pour l’Environnement (FEE) A découvrir sur : www.dico-ecolo.com

À l’occasion du lancement de sa campagne de deux ans sur l’accès aux loisirs et à la culture des jeunes, la Joc, mouvement catholique d’éducation populaire, a réalisé une enquête pour connaître les occupations les plus répandues chez les jeunes et le temps qu’ils y consacrent. Ses bénévoles ont interrogé 7 433 jeunes de 13 à 30 ans à travers la France. Les résultats ont été analysés par Pascal Verbèke, directeur des Cahiers de l’Atelier . Ils montrent notamment que les jeunes interrogés plébiscitent les soirées, le sport et les loisirs numériques, qu’ils manquent de temps et d’argent pour leurs loisirs, qu’ils estiment être mal informés et qu’ils fréquentent peu le musée, le théâtre ou l’opéra. Une synthèse des principaux résultats est téléchargeable ainsi que les résultats complets.

Cette journée se propose d’analyser l’utilisation pédagogique des promenades urbaines en s’appuyant sur le DVD Explorateurs de limites : promenades urbaines en région parisienne (Scérén/Centre Pompidou) qui présente cette démarche sous la forme de quatre promenades autour de Paris et d’entretiens. Différents acteurs de ces promenades offriront un regard sur leurs expériences et leurs spécificités et sur la problématique des limites soulevée par cette forme de médiation. Elle s’adresse aux personnels de l’Éducation nationale, de la Culture et des collectivités territoriales. Le programme détaillé et la fiche d’inscription sont téléchargeables sur le site du CRDP . La date limite d’envoi des candidatures a été reportée au 9 octobre, au lieu du 2 comme mentionné dans le descriptif. Contacts : Anne Robinson (01 77 74 21 13 – anne.robinson@ac-creteil.fr ), Madeleine Couet-Butlen (01 77 74 21 06 – madeleine.couet-butlen@ac-creteil.fr ), Pôle Ville-Architecture-Patrimoine, Centre départemental de documentation pédagogique 94/CRDP, Espace Aimé-Césaire, 40, quai Victor-Hugo, 94500 Champigny-sur-Marne.

Il s’agit d’une enquête, d’un véritable travail d’investigation dont les enfants sont les acteurs : ils imaginent ce que sera le monde en 2050… et le décrivent ! Pour les guider, un questionnaire détaillé propose plusieurs entrées : environnement, habitat, objets domestiques, véhicules, grandes découvertes et les oubliés.

Il s’agit, grâce à leurs réponses, de constituer un réseau vivant et créatif, de créer un lieu d’imagination, de questionnement et d’échange, où se retrouveront des jeunes de différents pays. Ils partagerent ainsi leurs points de vue et découvent quels sont les espoirs, les craintes et les envies de ceux qui ont le même âge. Cette enquête est également l’occasion d’échanger avec des designers et des créateurs qui consulteront le site.

Au Centre Pompidou et ailleurs, les enfants peuvent aussi participer à des ateliers de prospective et rencontrer des créateurs pour qui le futur est source d’inspiration.

D’où vient l’idée de " Ma maison en 2050 " ? Depuis 1987, le Service Programmation jeune public du Centre Pompidou développe un programme intitulé "Explorer le quotidien". Il s’agit d’une série d’ateliers, d’enquêtes, de rencontres avec les artistes. Le but de ce programme est d’inviter les jeunes à observer les objets qui les entourent, pour mieux comprendre et questionner leur environnement. Avec le projet "Ma maison en 2050", la démarche du Centre Pompidou se conjugue au futur.

Contribution sur : http://mamaisonen2050.centrepompidou.fr/

Les quatre axes sont : Enseignement d’histoire des arts ; Le développement des pratiques artistiques à l’école et hors de l’école ; La rencontre avec les artistes et les oeuvres, et la fréquentation des lieux culturels, pour tous les élèves ; Les conditions de la généralisation de l’éducation artistique et culturelle. En annexes : Les Objectifs par académie ; le Tableau des enseignements et des dispositifs existants ; le Cahier des charges des conventions triennales relatives au développement de l’éducation artistique et culturelle. http://www.education.gouv.fr/bo/200...

Organisée par le centre ressource Enfance Art et Langages et la Direction de l’enfance de la ville de Lyon, cette journée de rencontre répondait à plusieurs attentes : échanger sur les pratiques professionnelles de chacun, partant de la conception et de l’observation des moyens mis en œuvre pour favoriser un rapport à l’art ou aux œuvres avec de très jeunes enfants ; approcher la notion de parcours du petit enfant, à partir de cette question : le travail artistique peut-il concourir à la construction de ce parcours, de la crèche à l’école ? Ce compte rendu a été élaboré à partir des interventions de la journée et des apports des vingt cinq professionnels y participant.

Enfance Art et Langages

04 78 38 62 10

enfance-art-langages@mairie-lyon.fr

http://www.enfance.lyon.fr/

Destination Patrimoine et le C.A.U.E. 64 co organisent, en partenariat avec le CDIE Béarn, le Pavillon de l’Architecture et les Petits Débrouillards d’Aquitaine, ce Carrefour national d’Education à l’environnement urbain, les 3 et 4 décembre, Palais Beaumont, Pau.

Il est indispensable de s’inscrire avant le 25 novembre auprès de : Destination Patrimoine Comprendre aujourd’hui le patrimoine de demain 13 rue de Boyrie - 64000 PAU 05 59 02 83 42 http://destinationpatrimoine.over-b...

Tilt ! est le fruit d’un partenariat entre le Cnap (http://www.cnap.fr/) qui gère pour le compte de l’État le fonds national d’art contemporain, 11 musées et leurs collectivités de tutelle, la Direction régionale des affaires culturelles Centre (Drac http://www.draccentre.culture.gouv.fr/), la région et le musée de l’Objet (collection d’art contemporain à Blois). Cette manifestation s’inscrit dans une démarche de sensibilisation d’un large public à l’art contemporain à l’échelle du territoire régional. Par la diversité des collections des onze musées (beaux-arts, société, histoire, patrimoine monumental, patrimoine technique, collections océaniennes, art contemporain), elle propose une large palette d’interventions et de choix, jouant de croisements, d’allers-retours et de renvois à partir de territoires pluriels. Diversité et spécificité de chacun permet d’envisager une variété d’expositions – monographique, thématique, en écho aux collections – conçues comme autant de dialogues et d’interactions entre patrimoine et création contemporaine. Les projets se déclinant à des périodes différentes, ils créeront ainsi des rendez-vous tout au long de l’année. Ils sont détaillés dans le dossier de presse à télécharger http://www.musees.regioncentre.fr/U... Les expositions permettront des rencontres entre les artistes et le public organisées par les services culturels et éducatifs des musées, et des projets pédagogiques spécifiques auprès des jeunes et des adultes seront aussi proposés tout au long de l’année. Le dispositif d’accompagnement des publics et de la médiation bénéficie du concours du rectorat de l’académie Orléans/Tours. Contacts : Association des personnels scientifiques des musées de la région Centre, 1, rue Fernand Rabier, 45000 Orléans (02 38 79 21 62 http://www.musees.regioncentre.fr/) ; Centre national des arts plastiques, Tour Atlantique, 1, place de la Pyramide, 92911 Paris La Défense (01 46 93 99 55 communication.cnap@culture.gouv.fr http://www.cnap.fr/) ; Direction régionale des affaires culturelles Centre, 6, rue de la Manufacture, 45043 Orléans cedex (02 38 78 85 00 http://www.draccentre.culture.gouv.fr/)

Cet ouvrage est le prolongement de la journée technique du 5 mai dernier organisée par Atout France en partenariat avec la Direction des musées de France, le Centre des monuments nationaux (ministère de la Culture et de la Communication), et l’Agence régionale de la société de l’information de Midi-Pyrénées, autour de l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la découverte de sites culturels et touristiques. De nouveaux services deviennent ainsi des éléments d’attraction supplémentaire pour les sites culturels et touristiques en permettant d’accompagner les visiteurs dans la découvert d’un lieu que la visite soit libre ou accompagnée. Les TIC ont également permis de démultiplier les contacts entre l’offre culturelle et touristique par l’apparition d’offres conjuguant ces deux dimensions. Dans ce contexte où l’enjeu est considérable et offre des perspectives nouvelles pour chaque établissement, comment innover en faisant les bons choix ? Comment créer de la valeur utile pour chacun des acteurs concernés : visiteur physique ou électronique, gestionnaire de site ou responsable territorial ? Quel retour sur investissement attendre ? C’est pour répondre à ces interrogations qu’Atout France et ses partenaires ont réalisé cette étude qui établit un panorama mondial des exploitations actuelles des TIC par les établissements et les sites culturels. Elle en dégage les pratiques les plus prometteuses, et souligne les perspectives les plus mobilisatrices. Cet ouvrage est en vente en version pdf au prix de 35 euros sur le site d’Atout France et en version papier au prix de 40 euros par La documentation Française .