L’architecture et l’urbanisme se situent au croisement de disciplines d’enseignement construites au fil du temps et permettent d’établir des ponts entre différents savoirs et apprentissages. Leur découverte active contribue à la construction par l’élève du sens de son activité en facilitant l’utilisation pour une même analyse, un même projet, de logiques, de connaissances, de savoir-faire appartenant à plusieurs domaines disciplinaires.
L’architecture et l’urbanisme sont par essence interdisciplinaires. Occasions de travaux analytiques, synthétiques et créatifs associant la théorie et la pratique, des mathématiques, de la géométrie, du dessin et des modes divers de représentation, de la géographie, de la topographie, de l’histoire, de l’éducation civique, des sciences économiques et sociales, de la littérature, de la philosophie, de la physique, de la chimie, de la biologie…, la liste des disciplines à mobiliser est toujours incomplète mais vise à des expressions orale et écrite aussi variées que pertinentes.
Aborder l’architecture et l’urbanisme permet de développer une curiosité devant ce qui nous entoure, la maison, la cité, la ville, le cadre bâti du quotidien sans se limiter à attirer l’attention sur des réalisations exceptionnelles.
Cette démarche interdisciplinaire n’est pas une juxtaposition de disciplines, mais une transdisciplinarité qui fait appel à des compétences notionnelles et méthodologiques développées dans plusieurs disciplines. Il s’agit de créer par l’approche de l’architecture et de l’urbanisme une démarche transversale, référée aux différents champs disciplinaires actuellement définis par les programmes d’enseignement en vigueur.
Les principales références aux programmes et documents d’accompagnement en vigueur sont répertoriées ci-dessous par niveau d’enseignement.